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CONEM 2018
X Congresso Nacional de Engenharia Mecânica
Criatividade no ensino de metodologia de projeto nos cursos de engenharia
Submission Author:
Fernanda Carretta , SP
Co-Authors:
Fernanda Carretta, Adriana Yumi Sato Duarte, Ludmila Silva, Franco Giuseppe Dedini
Presenter: Fernanda Carretta
doi://10.26678/ABCM.CONEM2018.CON18-0361
Abstract
Existe uma oportunidade de melhoria no desenvolvimento da criatividade em cursos de engenharia em uma abordagem que atenda ao perfil dos alunos. O objetivo deste trabalho foi avaliar a dificuldade dos alunos de engenharia em proporem ideias espontâneas e criativas para a solução de problemas. Foram analisados os resultados de um exercício de Brainstorming aplicado em cursos de engenharia, após uma aula sobre criatividade. O critério de avaliação foi a proporção de ideias viáveis, promissoras e absurdas resultantes do exercício e classificadas pelos próprios alunos. O fluxo de pensamento estimulado pela ferramenta permite que ideias implausíveis estimulem novos caminhos e que, estes, originem soluções lógicas, aplicáveis e inéditas no projeto. Após a análise dos resultados do exercício foi verificada uma limitação dos alunos em proporem ideias implausíveis para a solução de problemas, mesmo que o objetivo tenha sido gerar um número elevado de ideias. Este fato pode ter sido causado pelo julgamento das ideias que aparentemente ocorreu equivocadamente de forma simultânea ao processo de geração de ideias. As habilidades de julgamento são incentivadas na maioria das atividades na educação, o que contribui para a diminuição da criatividade do estudante à medida que sua idade avança. O resultado desta análise pode contribuir para o desenvolvimento de uma proposta de abordagem da criatividade em sala de aula, direcionada para o perfil dos estudantes de engenharia.
Keywords
Processos criatios, Ferramentas de criatividade, Brainstorming
